Учащиеся, которым трудно читать и писать слова, часто сбивают с толку учителей и родителей. Учащийся получает те же инструкции в классе, что и другие учащиеся, но продолжает испытывать трудности с некоторыми или всеми аспектами чтения и правописания. Когда это происходит, обычно рассматривается возможность дислексии, но чтобы ее обнаружить, нужно принять во внимание и другие вещи.
Основные симптомы дислексии - проблемы с заучиванием букв, чтением и правописанием. Кроме того, они могут создавать трудности при чтении слов и их расшифровке. Также можно обнаружить отсутствие беглости, медленное чтение, плохое правописание и т. Д.
Для многих дислексия может быть невидимой проблемой. Это не болезнь, которую можно вылечить, как ветряную оспу или простуду. В школе учителя могут видеть, что ученик усердно работает, но не осознают, какие шаги должен предпринять их мозг, чтобы разобраться в словах на листе. Они не видят прорыва, которого делают в других детях, у которых нет дислексии.
Многие дети с дислексией беспокоятся и думают, что с их мозгом что-то не так, и эта мысль вызывает у них страх. Благодаря недавним исследованиям мы знаем, что мозг человека с дислексией нормальный и здоровый, просто для установления некоторых связей требуется больше времени, и это происходит на разных этапах. Это происходит специально для того, чтобы адаптировать буквы, которые появляются на бумаге, к звукам или сочетаниям, которые должны быть образованы между буквами и звуками.. Дислексия не является чем-то редким или изолированным, на самом деле это довольно распространенное явление.
Что такое дислексия
Дислексия - это хроническая проблема с чтением, это распространенная неспособность к обучению, которая затрагивает многих людей и определяется как «проблема обучения». Люди с дислексией могут иметь проблемы с чтением, письмом, правописанием, математикой, а также с музыкой.
Большинство людей думают о дислексии как о состоянии, которое связано с неправильным чтением или перестановкой слов и букв. Хотя это правда, что у некоторых людей с дислексией есть эти проблемы, дислексия может быть намного больше, чем это. Эксперты говорят, что дислексия имеет мало общего с распознаванием визуальной формы слов, скорее, мозг людей с дислексией соединяется иначе. Это различие затрудняет им расшифровку букв слов, написанных в разных звуках - фонемах - языка, то есть они испытывают большие трудности с фонологическим восприятием.
Положительная сторона дислексии
Дислексия может случиться с кем угодно. Иногда дети с дислексией кажутся ленивыми или немотивированными, чтобы работать достаточно усердно, но на самом деле это не имеет ничего общего с реальностью. Дислексия может сопровождаться отсутствием мотивации, эмоциональными или поведенческими проблемами, даже сенсорными нарушениями ... но обычно потому, что не используются адекватные стратегии, чтобы они могли учиться в зависимости от своих потребностей.
Более позитивный взгляд на дислексию - для того, чтобы вы осознали, что она не обязательно должна быть негативной - заключается в том, что эти люди обладают визуальным, многомерным, интуитивным, творческим мышлением и добиваются больших успехов в практическом обучении. Многие люди с дислексией блестяще владеют искусством, творчеством, дизайном, вычислениями и нестандартным мышлением. Людям с дизельксией нужно сосредоточиться только на том, что у них получается лучше всего, чтобы выделиться!
Что вызывает дислексию?
Дислексия может передаваться по наследству, многие исследователи идентифицируют гены, ответственные за это состояние. Ученые также находят определенные различия в мозге людей с дислексией. Изображения мозга показывают структурные различия в головном мозге, особенно в левом полушарии. Мозг людей с дислексией малоактивен в известных областях, где связаны письмо, слова или фонетические компоненты. Когда людям с дислексией приходится читать, у них должны развиваться альтернативные неврологические пути. Они компенсируют это за счет большего использования лобного мозга - области Брока - которая связана с другими аспектами речи и языковой обработки.